D’une méthodologie compréhensive protéiforme à la modélisation d’un concept : la culture de l’information dans le second degré

Notre proposition de communication s’appuie sur une thèse de doctorat portant sur les pratiques d’information sur les réseaux socionumériques (RSN) dans un contexte pédagogique dans le second degré. Nous avons eu pour objet d’étudier le lien existant ou non entre les pratiques prescrites et les pratiques informelles à travers le discours des enseignants documentalistes et des élèves dans le cadre de l’acquisition d’une culture de l’information. Pour notre état de l’art, nous avons croisé d’une part la notion de culture de l’information un objet complexe en lien avec la société de l’information et non stabilisé avec des pratiques d’information juvéniles à visée informative ou sociales et qui se concentrent sur les RSN (Aillerie 2011). Notre étude s’est inscrite dans deux espaces en tension avec des pratiques en apparence opposées voire paradoxales : les pratiques prescrites et les pratiques personnelles dans la sphère privée (Béguin-Verbrugge 2006). et qui questionnent les notions de formalité et d’informalité. Pour notre méthodologie empirique, nos terrains d’observation, huit établissements du second degré se répartissent sur le territoire national et englobent un projet pédagogique mené avec un enseignant documentaliste sur un RSN. Notre approche discursive croisée avec de l’observation non-participante des projets pédagogiques en classe se fonde sur un corpus de deux types de documents, les transcriptions des entretiens compréhensifs des apprenants et des enseignants et des documents émanant d’observations de séances pédagogiques. Avec une méthodologie qualitative compréhensive centrée sur une analyse des discours, nous avons d’une part mené des observations des pratiques pédagogiques documentaires en contexte classe et interrogé onze professeurs-documentalistes et 81 élèves sur leurs pratiques prescrites et informelles en rapport avec les RSN. Nous exposerons de quelle manière à partir d’une méthodologie compréhensive , nous avons modélisé le concept complexe qu’est la culture de l’information à la lumière des pratiques d’information sur les RSN.
juin 11 @ 08:30
08:30 — 09:00 (30′)

Salle 206

SEGUI ENTRAYGUES Adeline | SIC. MICA ICIN. Université de BORDEAUX

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